----------------------------
----------------------------
احتضنت قاعة الدراسات العليا بكلية التربية المكلا بجامعة حضرموت يوم السبت الموافق 20/12/2021م الجلسة العلنية لمناقشة أطروحة الدكتوراه للباحث علي محمد حسن الكاف عن رسالته الموسومة ب( الأخطاء الإحصائية الشائعة في البحوث التربوية بالجامعات اليمنية وبناء دليل ارشادي لتفاديها).
وتكونت لجنة المناقشة من:
الأستاذ الدكتور سالم مبارك العوبثاني رئيساً ومناقشاً داخلياً - جامعة حضرموت.
الأستاذ المشارك الدكتور صالح أحمد يسلم لحمر مشرفاً علمياً - جامعة عدن.
الأستاذ المشارك الدكتور أحمد عمر سعيد بن شحنة مناقشاً خارجياً - جامعة عدن
وهدفت الاطروحة إلى التعرف على الاخطاء الاحصائية الشائعة في البحوث التربوية بالجامعات اليمنية وبناء دليل ارشادي لتفاديها.
وخلص الباحث الى تقديم اهم النتائج وهي:
1- تركزت استخدامات الاساليب الاحصائية الوصفية في عينة الدراسة على : التكرارات ، النسب المئوية ، المتوسط الحسابي ، الانحرافات المعيارية ، الوسيط ، معامل ارتباط بيرسون ، معامل ارتباط سبيرمان ، معامل الالتواء وتحليل الانحدار المتعدد ؛ اما في الاساليب الاحصائية الاستدلالية فتركزت في استخدام : اختبار T لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين ولعينتين مترابطتين ، تحليل التباين الاحادي ، اختبار شيفيه ، اختبار ولكوكسون ، اختبار مان وتني ، اختبارفيشر ، واختبار مربع كاي ، اما العينة فقد تركز استخدامها في المسح الشامل ، العينة العشوائية البسيطة ، العينة الطبقية والعينة القصدية .
2- تركزت الاخطاء الاحصائية الشائعة في الاساليب الاحصائية الوصفية في استخدام المتوسط الحسابي ، الانحراف المعياري ، معامل ارتباط بيرسون ، معامل ارتباط سبيرمان وتحليل الانحدار المتعدد ؛ بينما الاخطاء الاحصائية في استخدام الاساليب الاحصائية الاستدلالية فتركزت في اختبارT لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين ولعينتين مترابطتين ، تحليل التباين الاحادي ، اختبار فيشر LSD واختبار مان وتني .
3- تركزت الاخطاء الاحصائية في العينات في استخدام المسح الشامل، العينة العشوائية البسيطة والعينة الطبقية .
وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدة توصيات اهمها:
1- اعادة النظر في برامج الدراسات العليا وخاصة الاحصاء التربوي بحيث يكتسب من خلاله الطلبة مهارات استخدام الاساليب الاحصائية التي تجنبهم الوقوع في الاخطاء.
2- الاهتمام بدراسة معايير استخدام الاساليب الاحصائية لطلاب الدراسات العليا.
3- ضرورة استخدام الدلالة العملية الى جانب الدلالة الاحصائية في رسائل الماجستير (مناهج وطرائق تدريس – ادرة تربوية) المقدمة لجامعتي عدن وحضرموت.
توخي الباحثون الدقة في اختيار حجم العينة.
وفي ختام الجلسة تم إجازة الأطروحة وقبولها مع التوصية بالتعديلات من قبل اللجنة المناقشة، ومنح الباحث درجة الدكتوراه في فلسفة التربية(PhD).
حضر المناقشة د.هادي سالم الصبان نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي و د.سعيد سالمين بلعفير عميد كلية التربية د. عبدالله أحمد العيدروس نائب العميد لشؤون الطلاب بالكلية و د. محمد عبدالرزاق الهندي نائب العميد للشؤون الأكاديمية بالكلية و د. عبدالله محمد بن ثعلب رئيس قسم العلوم التربوية بالكلية و د.صالح كرامه قمزاوي العميد السبق لكلية التربية المكلا و أ.د. احمد محمد السقاف . أ. عبدالله بن عثمان المدير التنفيذي لمؤسسة العون وعدد من أعضاء هيئة التدريس والهيئة التدريسية المساعدة وعدد من طلبة الدراسات العليا بالكلية واقرباء الباحث
